--记金溪一中汪永荣老师
　　金溪一中  汪颖

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　　他经常说：“爱是教育的源泉，没有爱就不称为教育。”

　　他总是以著名教育家于漪说的“选择了教师，就选择了高尚，选择了教师，就选择了理想。”这句话激励自己。

　　在他的心中，“理想”和“教师”是联系在一起的，“教师”和“高尚”是联系在一起的，“高尚”和“爱”是联系在一起的。

　　这位把爱交给教育的人就是金溪一中的副校长汪永荣，一位在高中英语园地里执着地追求着爱与教育的人，一位不仅仅只在高中英语园地里执着地追求着教育与爱的人。

　　一、爱的追求
　　投身教育19年来，他总处在不断更新知识，不断提高素质，不断完善自我的探索之中。继1988年7月毕业于抚州师专英语系后，又于1996年7月函授毕业于江西师大外国语学院英语系，获本科文凭。在他的心里自始至终都埋藏着一颗终身学习的思想种子，学习政治思想，转变教育观念，提高业务水平，因为他深深地明白：今天的时代已经是知识的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律必须有新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。悉心钻研、精益求精与永不满足的精神使他具有了扎实的理论和专业知识，具有了独具魅力的教学方法，将教书和育人很好地结合起来，将知识性、趣味性和思想性融为一体。

　　二、爱的奉献
　　1、对学生——宽容平等
　　他经常强调：宽容是对被教育者的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识，就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的好老师。大凡威信高，深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合格的教师。因而对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育，他总是理智地“热” 问题冷处理，既尊重人格，又严格要求，而不感情用事。他既是良师，又是益友，处处关心爱护学生，理解和宽容学生。他爱学校就像爱自己的家一样，爱学生就像爱自己的亲人一样。以爱为纽带，将教师和学校学生紧紧地连在一起。对学生，尤其是那些由于种种原因处于不利地位的学生，更是关爱有佳。

　　始终如一地践行着宽容与平等的原则，他为一届又一届的学生的天空中添上了一笔又一笔温暖而明亮的蔚蓝色。

　　2、对教师——毫无保留
　　“爱，不仅要热爱学校，还要热爱学生。”他是这样说的，也是这样做的。其实，他还有一句没有说出来也做了的，那就是“还要热爱老师。”

　　他是一位有着多年教学经历的骨干教师，在立足本校实际，努力开创一条适合中学英语教学的新路子之外，他十分重视对年轻教师的培养，把自己在教学工作中和教学研究中的所学、所思、所悟都毫无保留地传授给了年轻教师，较好地发挥了传帮带作用，为学校师资队伍建设作出了突出贡献，2001年评为培训新教师成绩突出者。作为副校长，他在积极处理较多的行政管理工作的同时，经常组织开展了教研活动，引导年轻老师把新的教育教学理念深入到课堂教学中，以极大的热情投入到新一轮课程改革中去，。在他课程改革中领先一步的思想影响下，数年来，他为学校培养和指导的英语学科30多位年轻教师成为教学能手，其中已有20多位教师被评聘中、高级教师职称，两人成为县学科带头人。

　　3、对教研——推陈出新
　　近几年来，他结合信息技术辅助中学英语教学特点，进行信息技术与中学英语教学的整合研究，将信息素养的培育融入教材、认知工具、网络、以及各种学习与教学资源的开发之中，以形成师生对信息的需求，使师生在感受信息、经历信息、发展信息的过程中，获得精神上的满足和智慧的提升。另外，为了避免学生成为信息、媒体的奴隶，还积极鼓励学生学会应用已有的信息和媒体，构建新信息，从被动的信息消费者转为主动的设计者和策划者。随着英语课程的信息化、教学环境的信息化的逐步实现，今后的英语教学将会受到丰富多样的网络和媒体支持，教与学的方式可以有更多的选择，因此，师生必须加强自主、自觉运用信息的意识，以适应未来发展的需要。在这一教育教学理念指导下，他推陈出新，充分利用计算机和网络培养学生的信息素养，设计出全新的，旨在培养学生自主学习、探究学习、协作学习能力的网络环境下的英语教学模式，通过大量信息技术的应用，让学生潜移默化地受到网络文化的熏陶。在教育教学研究过程中，他组织并参与了省级课题《运用多媒体进行英语自主学习的研究》，还组织并参与了国家级课题《教师信息素养与教师专业化发展研究》，在他的带领下，学校一大批老师积极进行教学教改，参与到自主设计的课题实验和研究之中，从而大大推动了我校教育教学研究水平的提高。

　　4、对社会——服务大众
　　他在拓展丰富自己的知识深度以更好地实施于教育教学的同时，还充分发挥一技之长，为社会主义建设培养更多有用人才。1990年10月-11月对全县卫生技术人员和医务人员培训英语；1994年9月-1995年5月 对江西省经济管理干部学院金溪分院学员进行英语培训；1998年9月-12月对金溪教育学校教师学员进行英语岗位培训。

　　三、爱的回报
　　他虽然无心于荣誉这身外之物，但这丝毫也没有阻挡住各种荣誉对他的眷顾。

　　在教坛上的潜心灌溉，自然赢得桃李满天下。98年高二（1）班有5名考入大学少年班。近5年来，他任教班级的学生中，先后有11名考入清华北大， 100多名学生进入名牌重点大学，本科大学生遍及全国各地。2001年辅导学生王璞参加英语能力竞赛，该同学获市一等奖，2001年辅导学生祝迪参加全国中学生英语能力竞赛，该同学获三等奖。在每次学生评教中，汪永荣同志都被学生评为“最受欢迎的教师”。

　　学术钻研上，同样取得丰硕的成果。他先后主编了《高考领先一步》英语总复习一书（江西人民出版社出版），《新思维突破》高考英语总复习(内蒙古少儿版出版社出版)，《高一即时作业本（上）》和《高二即时作业本（上）》（延边人民出版社出版）等4部论著。发表论文4篇，其中《汉语式英语如何克服》发表在《抚州教育》95年第6期；《高一新教材第9-11单元正误例析》发表在《中学英语指导》97年第11期；《单词趣味记忆法》发表在《英语辅导》99年第2期；《走出思维定势，巧解“圈套”题》发表在《英语辅导》2001年5、6合刊上。获奖论文5篇，其中《应用现代教育技术，促进创新教育发展》获市教育局优秀电教论文二等奖，《探索高中英语教改，提高学生素质教育》获98年全国中小学素质教育研讨会二等奖，《运用心理期待进行高中英语分层次教学教改实验》获98年江西省第九届外语年会二等奖。

　　由于教育教学成绩突出，学术研究成果丰富，他年年被评为学校先进教师，95、96、97连续三年获得校“云华奖”，97年获得“特等教学奖”，95、97、98年先后被评为县先进教师，91、97年两次被评为地区优秀教师，97年被评为县首批学科带头人，98年全县中小学教师标兵，并作巡回报告，2001被评为市英语学科带头人，2005年被评为市优秀实验教师。

　　时任金溪县农工党总支委员与金溪一中副校长、并担任过金溪县第六届政协常委与第十四届县人大常委的他，是在金溪一中这块教育沃土上成长起来的，并将继续成长下去，就像一中众多的教师一样，只认准一个共同的心眼——将爱进行到底！